“对，要是没用，一定是你的问题！”
李铭辰有些迷茫地看着周围，这是他第一天来到高三（1）班，这个全校成绩最好的理科实验班。
他发现这个班级的氛围好像很不一样。
而且，这个班级里面的这么多好学生，居然都这么喜欢那个南老师的吗？
虽然有一说一，那个南老师确实很厉害，居然可以做到这种事情……
“刚刚南老师——是南老师吧？——他是不是说他在学校里面做项目来着，咱们班里有谁跟他聊过吗？”
“不知道，他没说，但是好像跟他聊聊哦。”
“好羡慕哦……为什么不选我呢？”
“江大的毕业生哦，谁有南老师的联系方式啊，还有好多问题没懂明白想要请教他呢……”
笼罩在这样的讨论声中，李铭辰楞楞地看着自己眼前的自习本，上面记录着刚刚南祝仁在课堂上讲的一些知识要点，包括艾宾浩斯记忆法以及后续的深度学习方法。
不知道在想什么。
“好了好了同学们，安静一下——安静一下！”
到底是人在中年的资深老师，和小赵老师这种年轻人就是不一样，数学老师很快把南祝仁造成的影响从自己的脑子里面驱赶出去，开始干正事。
“卫生委员帮我擦一下黑板，其他人开始做卷子。咱们本来打算模拟高考做两小时，刚好到下课；现在就一个半小时了，但也刚好可以练一练速度……”
“老师。”李铭辰突然举起手来，打断了老师的话。
数学老师眉头一皱，发现班里的这个学生自己居然不认识。
但看到对方包裹得严严实实的左手和右脚之后，她很快意识到了什么，表情立刻柔和下来了。
“怎么了？”
……
办公楼的心理咨询室，南祝仁趴在桌子上，呼吸平而稳。
意识早已进入自己的梦境心理咨询中心。
此刻他正拉过椅子坐在书架边上，手里捧着一本名为《与李铭辰第一次心理评估的对话逐字稿》的小册子。
在南祝仁第一次去找李铭辰做心理评估的时候，他就已经获得了【记忆宫殿·初级】的能力。
眼下的这个小册子正是能力的演化，上面详细记录了南祝仁和李铭辰在那次对话中的每一句话。
“这种能力对于心理咨询师来说……实在是太棒了！”南祝仁忍不住感叹。
心理咨询的一个难点，就是咨询师现场只能够简化地记录来访者的问题，导致事后复盘的时候总是错过一些细节。
有些咨询师会选择录像，有的咨询师会招牛马用速记写逐字稿。
但不是每个来访者都能够接受以上这两种方法，对于隐私和保密的重视会让多数来访者拒绝第三人在场，并且严禁录音录像。
而现在，南祝仁彻底不用烦恼这个事情了。
“可惜，只是对话逐字稿而已。”南祝仁贪心不足地想着，“如果有图片、乃至于视频的话就好了。”
“不知道【记忆宫殿】从【初级】升到【中级】、【高级】之后，能不能补足这个缺陷……”
第336章 太负责
把乱七八糟的想法赶出脑子，南祝仁快速过了两遍和李铭辰之前的对话逐字稿。
确认把每一个细节都回忆起来之后，他深吸一口气，退出了梦境。
依旧没有刚睡醒的惺忪感，南祝仁的眼皮像是机器人重启一样弹开，看向手机的时钟。
【20:13】
高三学生的晚自习【19:00】开始，南祝仁等人是中途过去的，然后上了差不多半小时的课。
回来之后又睡了一小会。
就到现在了。
而今晚南祝仁和李铭辰约的咨询时间，是【20:30】。
“还有一小会。”南祝仁起身走入咨询室，开始做咨询前的准备。
主要是倒水、检查抽纸、确认门窗之类的基础情况，因为南祝仁在这里没有助理，他又不好意思真的把小赵老师当成助理。
有一说一，如果不是为了陪南祝仁他们，小赵老师今天早早就能够下班了。
拜托，现在可是晚自习的时间，有心理老师什么事？
但小赵老师确实还没走。除了自愿加班帮助南祝仁之外，她看起来还有别的目的。
“南老师……”不远处，小赵老师对着南祝仁欲言又止。
南祝仁转身，在对方的脸上扫视一圈，发现了熟悉的表情。
类似上次找自己做【朋辈督导】的表情，但是要收敛很多。
没到“要做咨询”的程度，大概只是“有点困惑”。
“怎么了？”
“就是，觉得南老师你上课好厉害。在今天之前，我都没想过心理课可以这么上……”
南祝仁接下赞扬，露出被夸奖之后的标准社交微笑。
不过他知道这句夸奖肯定只是铺垫，小赵老师想要说的东西还在后面。
“一会来找您咨询的那个李铭辰，小李同学，我大概知道他的情况。”小赵老师斟酌着用词，“校长特地提醒过我关注他，说他有厌食的行为，而且有焦虑倾向，对吗？”
出于隐私保密的原则，南祝仁没有告诉小赵老师有关李铭辰的具体细节。
不过南祝仁当初出具的那份心理评估，学校方面本来就有权利知晓；
而校方让负责心理健康的小赵老师了解并关注，也算是合理举措。
现在小赵老师显然对李铭辰也很上心，她是有职业责任感的。
“南老师，关于小李同学的话，现在是你这边做咨询。”
“但你们不是一直在的，等你们离开之后，我对李铭辰有什么需要注意的地方吗？”
这说话的感觉俨然是真的把南祝仁当成督导、乃至于导师请教了。
南祝仁回忆了一下李铭辰的情况。
在他接触过的案例中，李铭辰不是那种特别特别危险的来访者。
难点在于他问题背后的东西。
就李铭辰自身的问题而言，难度确实不高。
但南祝仁没有把话说得太满，他在心里组织了一下语言后道：
“等我给他做完咨询后，至少你不用在人身安全上对李铭辰过于担心。”
李铭辰的问题本身就和自伤、自杀风险无关；就算有，南祝仁也会给他咨询到不再有直接风险为止。
“厌食、焦虑的问题，肯定是能够缓解的。但是在现下的高压环境中，这两个问题说不定还会以一个较低的程度维持……”
这是南祝仁最为保守的估计，是他对李铭辰背后问题完全一筹莫展，纯靠自身咨询技法干预对方问题的估计。
“不过到了那种程度，李铭辰也好转到最多相当于【心理亚健康】的水平了。你可以因为他过去的经历适当关注，但也不用过于提心吊胆。”南祝仁宽慰道。
小赵老师却表现出了非同一般的提心吊胆：“南老师的意思是他以后还会有焦虑和厌食的问题吗？”
南祝仁眼睛一眯。
小赵老师的反应有些过于紧张了。
他试探着问道：“小赵老师是想要把李铭辰的问题彻底解决，让他以后不再受焦虑和厌食的困扰？”
小赵老师居然点了点头：“我知道南老师很忙，没办法常驻在我们学校。但小李同学最起码还要在我们学校待一年多的时间，我想着能不能在这个过程中让他恢复……”
“恢复？”南祝仁重复了一遍这两个字。
他上下打量了一下小赵老师。
然后南祝仁意识到了，眼前的人也不过是从本科学校毕业不到一年的年轻老师而已。
虽然在校期间，小赵老师有跟着导师被督导过一个案例，但这点咨询经验可能只够她掌握一种技法的初级阶段。
在专业水平上，小赵老师绝对是不如南祝仁曾经接触过的黄鑫的，可能仅仅高过刘攀而已。
说起来，也不知道黄鑫最近在娉婷姐的手下干得怎么样了……
“小赵老师。”南祝仁耐下性子，“你觉得李铭辰怎样算是‘恢复’了？”
小赵老师一愣：“……就，变回出问题之前的样……子……”
她的声音越来越小，似乎也意识到自己提出了什么样荒谬的要求，说出了怎样外行的话。
南祝仁道：“还记得咨询师如何判断咨询是否可以结束吗？”
像是交论文的时候出现了基础问题以至于被老师抽背，小赵老师一瞬间紧张了一下。
她明白南祝仁此刻指的是哪一块的内容：“当来访者自觉问题不会再干扰生活，或者能够独立应对问题的时候……”
但小赵老师很快又补上自己的意见：“但是南老师，小李同学还未成年不是吗，他可能没有办法独立做出这种级别的判断。咨询师面对未成年来访者的时候，是有义务进行一定程度的三观引导，甚至帮助来访者做出合适的选择的。”
这段话确实没有错。
在面对未成年来访者的时候，咨询师并非像是面对成年来访者一样，仅仅是“给出每种选择的后果，然后让来访者自行选择”。
而是会适当地给来访者进行选择的引导，某种程度上起到类似“老师”的作用。
当小赵老师说出这句话的时候，南祝仁也确定了小赵老师此刻的问题了。
这姑娘是完成了职业的转换，从“心理咨询师”转向“心理老师”了没错。
但这是从一个牛角尖转向了另外一个牛角尖了呀。
第337章 南祝仁：每个人都是潜在的变tai
南祝仁回想起来。
在自我定位为“咨询师”的时候，小赵老师致力于给每个学生做“好咨询”；还因为精力不足没法帮助所有需要咨询的学生，进而感到自责。
在自我定位转变为“心理老师”的现在，她又似乎开始执着于给学生进行无微不至的“引导”了。
扭转得有点过于快了。
从一个极端跳到另一个极端，这种情况在心理咨询中也经常发生。
这也是为什么心理咨询通常会分阶段进行，一步一步走。
不然的话，一个不小心没把控好干预流程或者用药量，可能就会出现类似【抑郁症】变成【双相情感障碍】的情况……
过犹不及啊。
不过好在小赵老师的问题没有上面讲得这么严重。同时她自身具备的专业素质虽然薄弱，但……也够用。
把一些认知稍微修正一下就行。