一些听说过的学生则开始兴奋地低声交流，同时给身边的人科普，言语中时不时地闪过“神夏”之类的字词，一瞬间甚至产生了影视人物具象化到眼前的既视感。
女生眼睛里面的星星光芒变得更亮了。
期待值几乎拉满。
南祝仁手指轻点两下下巴，故意做出思考的样子。
“这位同学。”
坐在后排的林俊凯一愣，指了指自己。
南祝仁做出假装不认识对方的样子，这是咨询双方的基本素质：“对，就是你，能麻烦拿出一张大家都有的习题卷吗？”
李铭辰看着正在课桌上翻找的林俊凯，不知道为什么居然还有了一点点参与感，竟然渐渐地屏住呼吸，也紧张了起来。
“老师，给。”
南祝仁快步走下去接过，念出了这张习题卷的名字：“好，谢谢——《江都第一中学高三数学自测卷（十六）》。”
这张卷子选的很巧妙，它是学校的数学教研组的老师们，根据市面上的习题以及对高考题的预测，自己出的卷子，以供学生使用。
换句话说，南祝仁在其他地方绝对不会见过这张卷子。
哗啦哗啦——
翻找声立刻在教室里面响起，班级里面的所有学生不由自主地翻出同样的习题卷。
然后各个眼睛放光地看着南祝仁，期待他的下一步举动。
就看到南祝仁翻看卷子，径直看向最后一题，目光凝视了大约2秒的时间之后，“啪”地一声把卷子合上。
“好的，我现在已经把这张卷子的最后一个大题记住了。”
学生们一愣，不由自主地齐齐“哇”了一声，又齐齐地停顿了下来。
眼睛继续一动不动地盯着南祝仁。
南祝仁笑了笑，正准备说什么。
“咦，这位老师是？”他突然注意到了门口的情况，看到了正抱着一摞卷子的数学老师。
重晖很快和南祝仁交流了情况。
“啊，很抱歉耽误您的时间了，我们很快结束，不过……能把您手上的卷子给我看一下吗？”
数学老师面对重晖是有些紧张的，但是和南祝仁说话的时候，又不由自主地放松了下来。
她很难拒绝南祝仁的要求。
南祝仁拿到新出炉的《江都第一中学高三数学自测卷（十七）》，依旧翻开卷子，径直看向最后一题，目光凝视了大约2秒的时间之后，“啪”地一声把卷子合上。
“好的，我已经把这张卷子的最后一个大题也记住了！”
南祝仁转向重晖：“师兄，我们耽误了这位老师不少时间了，麻烦你帮她把卷子一起发一下吧，然后大概在五分钟之后叫醒我。”
重晖眨了眨眼睛：“……叫醒？”
没等师兄理解这个小师弟的意思，就看到南祝仁快步走上讲台。
【情绪重调】、【情绪重调】、【情绪重调】、【情绪重调】……
倒头就睡。
重晖、小赵老师、数学老师、学生们一起面面相觑。
大家很多话不吐不快，但是此刻却都紧张地不敢发出声音，生怕打扰了南老师的“记忆展示”。
但窸窸窣窣的声音还是响起，一边是重晖帮着分发试卷的声音，一边是学生们低声交流——
“不是‘神夏’吗，怎么感觉像是‘柯南’了……”
“沉睡的神探？”
重晖也不知道南祝仁现在要干什么了。
在这样低声讨论的氛围声中，他在五分钟后硬着头皮把南祝仁摇醒。
“师弟……”
不等他询问什么，南祝仁没有露出丝毫刚睡醒的迷茫，只像是机器人重启一下猛地弹开眼皮，然后第一时间抓起粉笔转身。
噔噔噔噔噔——
“设函数 f(x)=x3+3∣xa∣（a∈R）。”
“（1）若 f(x)在区间[1，1]上的最大值和最小值分别记为 M(a)，m(a)，求……”
一时间教室里面只有粉笔摩擦黑板的声音。
最前排的学生眨了眨眼睛，愣愣地看了眼黑板又愣愣地看了眼手头的试卷：“不一样啊，南老师是不是……”
嘘！
周围同时有四个同学同时对他做出噤声的手势。
他的同桌更是直接塞过来一张卷子，然后这位同学才幡然醒悟，自己看的是刚刚发下来的《自测卷（十七）》，而南祝仁默写的还是《自测卷（十六）》。
他看错卷子了！
等这个学生醒悟并且把卷子的内容开始跟南祝仁默写的内容进行校对之后，南祝仁已经径直开始默写《自测卷（十七）》的最后一个大题了。
“如图，四棱锥 PABCD的底面 ABCD是边长为2的正方形，侧棱 PA=PB=PC=PD=3。”
“（1）若……”
……
一旁的数学老师已经看呆了。
不是，这位陌生的老师，你上心理课就算了，现在默写题目又是在什么？把数学题当语文题来做？
你到底是哪个学科的啊？
等会……这人怎么还把几何题的配图也一起画下来了！
高三（1）班的教室里面到底是什么情况啊？！
一旁的重晖也呆了一会，他有些无法理解小师弟现在正在做的事情。
但对于一名博士生来说，无法理解不是什么难以接受的事情。
或者说，这样更好。
重晖看着南祝仁的眼神，再一次狂热了起来！
——噔——哒！
伴随着最后一笔落下，南祝仁长出一口气。
随后他自信转身，把粉笔一扔。
“好，同学们，我们今天的心理课到此结束，希望大家都可以掌握我今天教给大家的记忆法，也更希望这个记忆法对大家能有帮助。”
“下课！接下来的时间我们交回给数学老师！”
然后他径直走出了教室，背影说不出的潇洒。
第335章 逐字稿
南祝仁走得潇洒。
教室里面的学生等南祝仁的背影都消失在了走廊尽头之后，才终于把自测卷上最后的大题和黑板上校对完毕。
然后齐齐露出不可思议的表情。
要知道，这默写的可不是什么有内在关联的古诗、散文。
而是一般人光看一眼就纯纯头疼的数字、字母、符号的混杂体！
“太夸张了吧，南老师花了多少时间把这题背下来的，5秒？”
“大胆一点，2秒不到，也就打个喷嚏的功夫。”
“再大胆一点，1秒不到，感觉也就眨一眼的时间。”
最开始起哄的男生，露出的表情也最是惊讶：“这点时间我连题干可能都没看完，南老师直接把题目连带着几何图都记下来了？”
“大胆一点，我们不是‘可能’没看完题干，是‘肯定’没看完题干。”
一旁的男生默默补充：“而且这黑板上，画出来的棱锥的比例、以及各个顶点的字母标注位置都一模一样的。”
有学生企图鸡蛋里面挑骨头：“这个棱锥的线画得不是很直。”
但很快被一群女生怒目而视镇压住了。
几个小圈子的女生，已经兴奋到了极点，嘴里讨论的东西更是天南海北：
“神夏，真的是神夏！”
“门口那个是他的华生吗？是不是太高太壮了一点？”
“那不是更好了吗？！”
兴许是长时间被压抑的缘故，高中生对于外界刺激阈值极高的同时，一旦被激发了兴趣，就又会活泛到难以控制。
经常因为一些在小学生、初中生、大学生、成年人眼里莫名其妙的小事，就突然兴奋起来。
好在。
在教室里面的气氛燃烧到彻底爆炸开来之前，数学老师终于出手了。
砰砰砰！
她狠狠拍了两下桌子，虽然声音没有大到能够盖过教室里面愈演愈烈的讨论声，但却依旧极具穿透力。
足够传到每一个学生的耳中。
早已被这种声音培养出条件反射的学生们顿时安静下来，好像烈火被当头浇了一盆凉水，三秒之内，所有的讨论都消失得无影无踪。
数学老师清了清嗓子，打算让晚自习进入正轨。
她拿起教研组刚刚出炉自测卷，却又忍不住放下。
再拿起，再放下。
终究还是忍不住指了指身后的黑板：“刚刚那个老师刚刚教了你们这个？你们现在也能做到这样的事情了？”
哄——
这一下真的是没绷住，好不容易按下去的气氛再一次热锅烹油一样炸开来。
“老师，你也觉得这个很厉害对吧？”
“这个真不会的老师，那个老师给我们教了另外一种记忆法。”
“真的是很厉害的老师！”
“他说自己是心理老师，我一开始还以为是有人跳楼了来给我们做疏导呢，原来是教大家背书的……”
“也不知道这个记忆法有没有用……”
“怎么会没用？”另一个学生听到这话之后指了指黑板，“能做到这种事情的老师，怎么可能在这种事情上骗我们。”