第380章 南祝仁的眼神
关于王蕊的消息，校方如今还在封锁之中。
对于这种涉及到老师、学校管理层的事情，让学生们三缄其口是基本的操作。
哪怕是体育队的其他人，也只是知道自己提交的证词和材料被采纳，但王蕊最终的结局如何，还是没有人知道的。
毕竟曾经就有学校的老师跨过法律界限的被警察带走，但是因为该老师擅长调教学生的成绩，最后又被家长们联名上书求情，最终只是被学校革职了而已。
据说现在这个老师在某个私人机构上班，还时常有学校的学生被介绍过去上小课。
因此，现在一听到王蕊被正式“刑拘”的消息，体育队的众人都是瞪大了眼睛。
一副想要说什么，但是又惊讶地说不出话来的表情。
“可能大家以前总是觉得，老师为了让学生提升成绩怎么做都可以。教育局规定不能补课，学校照样补；教育局说不能体罚，老师照样打成绩不好的差生；教育局说什么不能成绩第一，但学校还是按照成绩分班，老师都会主动给成绩不好的学生起绰号……”
也是经过这样一次次的削减，才会让老师在学生心里的权力，产生了近乎无限的膨胀，甚至到了“做什么都可以”的程度。
不管上面是怎么说的，老师和学校的规矩才是最大的。
“但是这次不一样。”林俊凯深吸一口气，“王蕊确实做错了，她的道理不是道理。这是公安都认证了的。”
张子豪噌的一下站了起来：“你在胡说！我们大家都不知道，你怎么会知道！”
面对失控的团体成员，南祝仁第一时间制止。
“子豪同学，不要在其他同学发言的时候打断。如果你有自己的想法要表达，可以等俊凯同学分享完之后再说。”
张子豪狠狠瞪向南祝仁。
是了，这家伙在拉偏架！
就是他毁掉了王教练，毁掉了大家的原本按部就班的高考生活！
张子豪环顾周围人，发现大家在听到王蕊下场的消息后，经过短暂的惊讶，纷纷露出了程序不同的喜悦。
这个发现让他的脸色不由地更白了一分。
他忍不住踢掉凳子，想要离开这里。
“你要逃跑吗？”林俊凯面无表情道。
张子豪的动作重新顿住。对成年人没有用的粗浅激将法，对于这个年纪的青少年架得却格外稳。
“什么逃跑？我倒要听听看你要说什么！”
林俊凯轻笑一声。
“问校领导肯定没用。他们只会让我们别多想。”
“但我之前给公安提供过证据。而王蕊犯的事情又是自诉型的案件，只要我直接去找公安了解情况，公安虽然不会跟我讲得多么详细……但基本情况还是不会隐瞒的。”
“过段时间他们甚至会在网上发出官方的通报，只要盯着就能够知道。”
张子豪张了张嘴，脸色更白了。
他巡视了周围一圈，发现自己开始看不懂其他人的眼神。
“张子豪，我知道你在想什么。你是不是还挺怀念以前的日子？”
“什么成绩，你是在享受欺负别人的感觉。但是你不要忘了，你以前也是被……”
“林俊凯同学！”
一个声音突然打断林俊凯的话。
这让林俊凯和张子豪都不禁愣了一愣。
张子豪原本因为林俊凯的叙述而不断变白的脸色，都回暖了一部分。
“俊凯同学，团体辅导中我们可以对别人的话发表看法，但是不能带人身攻击式的语言。”
南祝仁的语气轻而柔，但是眼睛之中却带着一股力量。
林俊凯张了张嘴：“抱歉，南老师，我……”
“我们回到刚刚一开始吧，你关于自己情绪的分享，还有什么要补充的吗？”
林俊凯打开的肩膀稍稍合了起来，低着头坐下：“没有了，抱歉……南老师。”
南祝仁又看向张子豪：“子豪同学刚刚对于俊凯同学的发言似乎有不一样的看法，现在也可以发表。”
张子豪愣愣地摇头，表示自己没什么话说。
从坐在南祝仁对面开始，张子豪几乎没怎么认真看南祝仁的眼睛。
哪怕偶尔的几次对视，也是进攻式的，对抗式的。这种包含着情绪的对视，自然是没法客观地看出什么东西。
但现在，经过了明显的比较之后，张子豪却意外地发现——南祝仁看自己和看林俊凯的眼神，似乎是一样的。
一种柔和的严肃。
这种眼神不但在看所有人的时候都一样，在有着漫长时间跨度的团辅中也是一直保持着不变的。
现在回想起来，似乎在自己前几次在发言阶段，挑衅式地向对方戳软钉子的时候，这个南老师也是用同样不变的眼神在看着自己。
不管在团辅的什么阶段，不管是什么人发言，不管发言人说了什么东西。
南祝仁的眼神始终是一致的。
张子豪不由愣住了。
南祝仁没有再去看林俊凯和张子豪，而是用同样的眼神一一扫过所有的学生。
“接下来哪位同学想要发言呢？”
学生们沉默了一会，似乎是被南祝仁突然展现出来的严肃吓到。
不过他们已经在之前的环节中建立了良好的团辅关系，因此在稳了稳心神之后，依旧纷纷发言。
随后，一起看向南祝仁。
前几次，面对沉闷的团辅气氛，南祝仁都会刻意地去幽默一下。而且一次比一次的效果要好。
而在面临结束的现在，南祝仁的反应却不一样。
“今天的团体督导当中，我们共同探索了自己的情绪，看见系统压力如何遮蔽过我们的双眼。大家在团辅阶段阶段获得的理解和成长，此刻都已成为我们重新理解自我的路标。”
南祝仁缓缓道：“你们不是困在实验里的编号囚徒，而是手握改写剧本力量的自由人。”
“之后的学习生活中，我们可能还会见面不少次。我相信这次团辅给大家带来的一些想法大家还需要时间去慢慢消化，希望我们下次再见的时候，能够看到大家都有在收获之后获得成长。”
学生们对视了一轮，面面相觑。
“我们今天的团辅到此结束。”
……
半晌之后。
学生们带着沉思的表情，稀稀拉拉地起身。依次和南祝仁、小赵老师告别，用速率不一样的脚步离开团辅室。
时间到了正中午，阳光比团辅刚开始的时候还要更加暖亮一些，在地板上切出一块块刺目的菱形光斑。
而由于学生们的离开，活动教室一下子免得空旷起来。这种环境的变化似乎影响了体感，让小赵老师也一下子变得惆怅。
等到学生们走光、走远，正在收拾教室残局的小赵老师忍不住对南祝仁道：
“南老师，团辅的最后那一部分……我没怎么看懂！”
第381章 【移情】与【反移情】
小赵老师在这次团辅中，除了作为团辅助手之外，还是一个团辅学习者。
——她要学习如何用团体辅导干预学生。
显然在刚刚的团辅中她遇到了看不懂的问题。
好在她算是幸运。老师让学生自习做题，最多把答案发给学生，让学生做一遍之后自己对答案。
小赵老师这是属于出题人就在身边了。
不过出于【信息加工深度】的考虑，南祝仁还是让小赵老师自己先复盘了一遍。
“刚刚那一段有哪些你是看懂了的，哪些是没看懂的。把看懂的复述一下，把没看懂的整理成一条一条的问题。”
南祝仁直接摸过一张A4纸递给小赵老师，让她趁着记忆还算鲜明的机会，坐一边复盘去了。
这下俨然是成了真的教学局了。
颇有点做课后作业的感觉。
但小赵老师甘之如醴。
南祝仁自己则开始收拾投影仪、归位桌椅等等。
等他把活动教室恢复得差不多的时候，小赵老师正好也整理得七七八八了。
“南老师，我们今天团辅的目的主要是两个吧。首先要对一部分学生的愧疚、焦虑等等进行安抚和干预，同时对另一部分学生的认知扭曲进行矫正。”
南祝仁点头。
“然后以【团辅】的形式进行，是因为同种经历的人彼此之间会有隐形的抚慰。”
小赵老师的复述不是很书面化，但是相当准确。
“用【情绪】作为切入点，中间用监狱视频来绕过学生们可能存在的【防御】，中间还有林俊凯作为【榜样】来带动大家成长……”
小赵老师一一说着，这些都是她看懂了的东西。
南祝仁点头。
“但是最后，俊凯和张子豪的那一段，我没看到。我猜不到老师你的目的。”
南祝仁准确地对小赵老师的话进行深入，并进行了重新的解释：“你看不懂我为什么会阻止林俊凯继续发言，维护张子豪。同时也不清楚我后续对于张子豪的干预计划是吗？”
小赵老师连连点头，这就是她疑惑的地方。
“对，首先我觉得最后那个没有必要吧。就是团辅的话，最后不也是有自由讨论的环节的吗？俊凯的发言其实不是很出格，我反而觉得南老师你有点严格……”
小赵老师把话说得很直接，因为她是真的想要学习。学术上的交流把话说得这么直是很正常的，这样才能够提高效率。
某种意义上这也是为什么各个心理流派一起开交流会的时候，会差点把彼此的狗脑子打出来。
南祝仁点头：“首先是第一个理由——我是借题发挥。”
“……啊？”
对谁借题发挥？对俊凯借题发挥吗？
小赵老师万万没有想到这个理由。
南祝仁点头道：“在日常交流和团辅的过程中，我察觉到林俊凯对我有些过于恭敬了。我怀疑他对我【移情】了。”
“……啊？”
南祝仁的语气有些忧虑。
“这不是难以想象的事情。林俊凯之前在王蕊的团队中是长期压抑、甚至孤立无援的。这种情况下我们进行介入，不仅仅是给了他们安全感，另一方面也可能扮演了‘相同理念的前辈’这样的角色。”