马克思主义基本原理(2学分)
***思想和中国特色社会主义理论体系概论(2学分)
2、体育类课程（必修，4学分）
体育（一）(1学分)
军事理论与军事训练（学分交换，由陆军指挥学院认可）
3、外语类课程（必修）
中文（高级）(4学分)*备注：申请免修考试，若通过即获学分。
4、写作与表达类课程（必修）
中文写作(2学分)*备注：申请以论文替代考试。
5、通识教育核心课程（选择性必修，要求至少修满24学分）
中国名著导读(2学分)
《西游记》与中国文化(2学分)
中医养生学概论(2学分)
……（一连串中国文化类课程）
《中东史专题》(2学分)
《伊斯兰文明史》(2学分)
《古代近东文明》(2学分)
《阿拉伯语国家概况》(2学分)
《阿拉伯-伊斯兰文化导论》(2学分)
6、数学类基础课程（根据专业方向必修）
微积分（一）(5学分)
线性代数（一）(4学分)
概率论与数理统计(3学分)
7、其他专业基础课及实践环节（部分）
……（还有一些经济、国际关系相关的入门课程，但学分不多）
一项项看下来，他眉头渐渐松开，甚至露出一抹不以为然的表情。
就这？
汪恩格抬起头，一脸懵逼地看着刘伟，
“这不就是份中规中矩的选课表吗？
该必修的必修，该选修的选修，通识课还选了挺多中国文化类的，态度很端正嘛。
除了中东的课程多了点，其他没啥特别的啊。
就这你不敢批？”
刘伟还没来得及说话，一旁的林毅夫教授已经微笑着伸出手：“汪校，给我也看看。”
汪恩格顺手把课表递过去。
林毅夫扶了扶眼镜，接过来仔细端详。
他的目光在那些课程名称上缓缓移动，当看到通识教育核心课程里那一连串中国文化课程，以及紧随其后的《中东史专题》《伊斯兰文明史》《古代近东文明》《阿拉伯语国家概况》《阿拉伯-伊斯兰文化导论》时，嘴角不由得上扬，最后轻笑出声。
“有点意思。”
林毅夫指着那几门中东相关的课程，“殿下这选课，有点取巧啊。
这些中东历史、文化、国家概况的课程，对别的学生来说，是需要花时间学习、记忆、理解的新知识。
但对他这位沙特王子而言，恐怕很多内容都是从小耳濡目染、甚至深入骨髓的常识。
他选这些课，很大程度上是拿来刷通识学分的。”
他顿了顿，语气平和地继续道：“不过，这也合理。
制度既然规定了这些课程可以作为通识选修，学生选修并通过考核即可获得学分，那么他凭自己已有的知识储备通过考试，完全符合规则，没什么好置喙的。
总不能因为他是沙特人，就不允许他选修中东史吧？
那才是真正的歧视和不公。”
汪恩格听了，觉得也有道理，刚想点头说“那就批了吧”，却听见刘伟在旁边重重地叹了口气。
“校长，林教授，问题不单单是课表内容。
关键是……这是殿下一个学期的选课。
总共80个学分。
而且，就是这个学期——从今天算起，到期末放假，满打满算也就剩一个多月了。”
汪恩格脸上的表情瞬间凝固。
他猛地抢回林毅夫手里的课表，目光死死盯住最下方那个“本学期申请选修总学分：80”。
他又抬头看看刘伟，再看看吴毅航，仿佛想从他们脸上确认这不是个拙劣的玩笑。
“多……多少？”
汪恩格的声音都变了调，“八十学分？一个学期？
老刘，你是不是拿错表格了？
这是两年的计划？”
刘伟苦笑，那笑容比哭还难看，“校长，没错，就是这个学期。
就现在，从今天算起，到期末放假，满打满算也就一个多月了。
殿下要求，这些课程，都在本学期内完成考核，拿到学分。”
“一个学期？八十学分？”
汪恩格的声音都拔高了些，“元培学院本科毕业要求才150学分！他一个学期要干掉一大半？
而且这都十一月底了！他这是选课还是准备把教务处系统给炸了？！”
北大不是没有学霸，不是没有提前修完学分的猛人，但那些猛人也是按部就班，一学期修个三十多学分顶天了，还得是从学期初开始拼死拼活。
这位倒好，直接来了个超级加倍，还是在学期末冲刺？
吴毅航在一旁摸着鼻子，小声补充，
“殿下……殿下很坚持。
他说，既然我们答应了‘只要通过考试或完成论文即可获得相应学分’，且时间可以灵活安排，那他就按照这个规则来。
他不想在课程时间上浪费。”
“这是不想浪费吗？”
汪恩格差点拍桌子，“这是想直接通关！
老刘，这能批吗？批了还不炸锅？其他学生怎么看？媒体知道了会怎么写？
‘沙特王子特权入学，一月修完两年课程’？
我们北大的学术声誉还要不要了？！”
刘伟何尝不知道这里面的风险，他叹气道，
“所以我不敢批啊。但这课表……您细看，其实从规则上，挑不出太大毛病。”
一直没说话的林毅夫教授此时微笑着伸出手：“汪校，给我看看。”
汪恩格把课表递过去。
林毅夫扶了扶眼镜，仔细看了起来，看着看着，嘴角的笑意越来越浓，最后甚至轻笑出声。
“有意思……真有意思。”
林毅夫指着课表，“你们看，中文，对于其他留学生而言，这是大难关，但对于瓦立德殿下而言，那套题目太轻松了。
而政治类……你们不会认为一个政治家看一个月的书，还通过不了吧？
数学类，微积分、线代、概率统计，这是硬骨头，也是基础。
特色通识课……他选了大量中国文化和……嗯，中东相关的课程。”
他点了点《中东史专题》《伊斯兰文明史》那些课，“这些课，对他这个沙特王子来说，恐怕不是‘学习’，而是‘复习’甚至‘纠错’。
拿来刷通识学分，虽然取巧，但完全符合规定。
制度既然允许选修这些课并获得学分，那他凭自己的知识通过考核，有何不可？
难道我们还要规定‘学生不得凭已有知识免修课程’？”
汪恩格皱眉：“话是这么说，但这也太……”
“太极致地利用了规则漏洞，或者说，空间。”
林毅夫接过话头，眼中带着欣赏，“不寻求额外的特权，但把现有规则给予的灵活性压榨到极限。
这份课表，看似疯狂，实则……逻辑严密。
他避开了需要大量时间浸泡、循序渐进的专业核心课，主攻可以靠积累、记忆、突击以及……他本身就有压倒性优势的课程。”
刘伟补充道：“最难的是数学类和部分需要深度理解的中国文化类课程。
但殿下通过吴主任那边表示，数学类可以随时安排考试，文化类可以提交论文或进行答辩。
他甚至提议，论文可以公开答辩。
考试如果怕有争议，可以由同年级相关专业的同学联合出题。
当然，他做这套题，其他的同学也一起做，看结果。
用殿下的原话说，‘他们不能派数院的那些仙人，把我这个外国人当日本人整吧’。”
“哈哈哈哈！”
林毅夫这次是真的笑出了声，“这年轻人！有意思！太有意思了！
不仅要把规则用足，还要把可能质疑的嘴提前堵上。
公开、透明、对比……这下谁还能说他舞弊？”
汪恩格脸色变幻，看向吴毅航，
“小吴，这里没外人，你给我交个实底。
这位殿下……他的真实学术水平，到底到了什么程度？
别跟我说什么王子身份，就说他肚子里的货！”
吴毅航闻言，收敛了脸上的无奈，陷入沉思。