南祝仁心下一思索，就完全理解了他们为什么会产生这种想法。
不过和面对翁娉婷的时候一样，南祝仁也不打算解释。这种情况下，越解释越容易加深误会，只能用之后的行为去扭转。
而且，某种意义上来说，让别人对自己怀着这种想法，做一些事情的时候还会更方便一些。
当然，前提是不能太肆无忌惮，再强化了他们对自己的刻板印象。
……
“没想到大家都来了啊。”南祝仁道。
听到南祝仁的开场寒暄。
白老师立刻笑起来：“李老师和叶老师都刚下课，不像我一天天这么闲。”
南祝仁跟着露出了寒暄得到回应之后的标准社交微笑，带着一点晚辈的乖巧，点了点头。
不过他的话没有达到预料的效果。
虽然知道了两个新来的老师的姓氏，但还是没能把人脸和称呼联系起来，一会相处的时候说不定会有点问题。
于是南祝仁一边往里面走，一边又追加了一句寒暄。
“现在还这么多课吗？都是什么课啊？”
这句话就直击年轻老师的痛点了。
南祝仁立刻看到一个年纪上似乎刚刚硕士毕业，但身上已经沾染了一身班味的二十五到三十岁之间的女老师抱怨了一句：
“还是那些乱七八糟的课，叶老师上《就创业辅导》，我上军事理论。”
虽然是抱怨，但都点到即止，还属于寒暄的范畴。
南祝仁也借此分清了大家的称呼，一边点头应付，一边走向自己的工位。
四个女老师加一个男老师提神听着南祝仁的语调，目光在南祝仁的脸上扫了扫，又随着南祝仁的走动观察着他的肢体动作。
其中两个年轻女老师在脸上停留了格外多的时间，导致没怎么多观察动作。
但不管他们是怎么观察的、又是在观察哪个地方，等到南祝仁坐下来之后，五个人的脸上都露出了疑惑的表情。
【李老师：？】
【叶老师：南老师看起来是不是过于正常了？】
【李老师：他下午真的连续做了四个咨询？】
看着手机屏幕的四个老师一同露出了疑惑的表情。
【薛老师：千真万确，我从他做第一个咨询的时候就到了。】
【李老师：我就算只做一个咨询，做完了的状态也比他现在要碎。】
【白老师：他刚刚做完两个咨询的时候，状态还不如现在。】
做完两个咨询之后略显疲惫，再做两个咨询之后反而神采奕奕，这是什么道理？
这是去做咨询的还是去被咨询的？
就算是被咨询，那也是有精力消耗的啊。
【叶老师：难道他后面做的这两个都只是最简单的倾听咨询？】
【李老师：说不准。】
【薛老师：说不通，倾听两小时也会累的，没道理越听越有精神。】
【叶老师：难道他一直在给来访者倾诉，变成来访者治愈他了？】
【薛老师：这么想……是不是有点夸张了？】
女老师们有些狐疑地看向南祝仁。
南祝仁在这个视线中镇定自若地整理材料，突然。
“刚刚的那个来访者，可能要单独建档，然后通知学院。”
安静的办公室里面一下子响起声音，让原本在一旁犹豫着怎么和南祝仁搭话的中心负责老师一惊，莫名有种偷感。
但是他很快反应过来：“建档？通知学院？”
抓住了一个中心负责人应该抓住的关键词。
“对，这个来访者是保密例外的情况了，必须要学院的辅导员老师重点关注。如果有必要的话，还得尽快转接到专业的精神卫生中心。”
南祝仁点头，补充道：“还有下午来的第二个女生，她的情况倒是没这么严重，暂时不用上升到学院的层次，但也可以在我们中心选个助理去适当地专门跟踪观察一下——我之前交代过夏天了。”
“这些情况我觉得有必要和你说一声，跟你报备。”
南祝仁说着把这两份档案递给中心负责老师。
第四个来访者的情况，绝对是学校处理不了的情况，他需要最专业的系统评估，说不定还需要药物干预，属于绝对的保密例外了。
第二个被辅导员插足第三者的来访者其实还好，但既然决定要跟踪观察，那就必须要和负责人说清楚。
虽然能力差距有点大，但中心负责老师在江大心理中心，地位其实是接近翁娉婷在言诺心理中心的。
【叶老师：不会吧？遇到保密例外这么严重的情况了？】
【薛老师：还有一个是需要观察跟踪的，说明有变严重的可能性，只是选了谨慎的对待方式。】
另外四个老师的目光随着南祝仁递出去的档案，一路转移到了中心负责老师的身上。
她们不是负责人，所以看不到。
【白老师：老黑变脸了，变得很快。】
就听到中心负责老师咳嗽一声，把第二个来访者的档案收好，随后朝着白老师道：
“白老师，这个档案麻烦看看……算了，大家都过来看一下吧，如果他之后改约你们的咨询了也好有个心理准备，都注意一下。”
明显保密例外的情况，档案在咨询中心的内部就相当于是解封了。
毕竟以这个来访者的情况，绝对是可以拉响心理咨询最终警报级别的了。
而另外四个老师凑过来看了一眼之后，身体齐齐僵住。
已经不用聊天群交流了，此刻四个人的心里此刻同时浮现出相同的想法：
居然遇到这种来访者了？
还是在连续做完三次咨询之后遇到了这种来访者？
给这种来访者做完之后，他的状态居然还能保持得这么好？！
第196章 咦我不去找你，你怎么自己来了？
【叶老师：白老师，这个来访者是什么情况？】
【薛老师：这是影响到生理了吧，躯体反应？】
【白老师：幻听幻视，但是目前还有自知力……大概。】
【李老师：怎么诊断？】
【白老师：不敢说，得去精神卫生中心做专业的诊断，还得排除器质性病变。】
所谓的【躯体反应】，在心理学范畴指的是心理状况影响到了生理，比如说抑郁症产生的感官迟钝，PTSD引发的惊恐发作等等。轻微的躯体反应可能只是心跳加速、呼吸速率变化，严重的可能直接导致昏厥、感官混乱等等。
而【器质性病变】，则是一个医学范畴的概念，也是对心理疾病和精神疾病进行专业诊断的第一步，指的是某些在肉眼或者显微镜视角下可见的组织、器官的病理性变化，进而影响心理。比如阿尔茨海默症、脑血管疾病等等导致的认知问题和精神障碍。
不管是以上两种的哪一类情况，都意味着简单直接的两个字——严重。
起步就是“心理疾病”的范畴，更大可能是“精神疾病”，需要以年为单位的长时间干预，以及药物治疗。
【白老师：可能精神分裂，可能双向情感障碍，单纯的抑郁症都算是最乐观的情况了。】
【白老师：具体的话，还是看医院诊断吧。】
【白老师：绝对是必须要上报学院重点关注的了。】
聊天群里面安静了一会。
对于这个来访者，另外三个年轻的心理老师是不想、也没能力发表任何意见和看法的。
她们能够从中学习到的，也就只有“遇上此类情况谨慎处理，及时上报”这么一条。
好半天之后——
【叶老师：要是我遇到这样的来访者，做完一次咨询之后可能自己都先崩溃了。】
众人颇有默契地把目光再次投向南祝仁。
只看到一张面不改色的脸。
【薛老师：虽然以前就知道他很厉害，但他现在是不是厉害得有些过头了？】
【李老师：以前没觉得有这么厉害啊……】
【叶老师：那，我们还要‘帮忙’吗？】
聊天群里面沉默了一下。
【薛老师：我们原本是什么想法来着？】
【白老师：觉得南老师接了这么多咨询肯定是哪里不太对，所以一方面担心他的情况准备帮忙，另一方面等他撑不住了方便随时接手他接不住的来访者，也就是给他接锅。】
【叶老师：那我们现在？】
聊天群又沉默了一下。
四个老师发现，她们似乎没有必要担心南祝仁会接不住来访者了。
至于南祝仁本人，以现在南祝仁表现，也不像是需要帮助。
当然从另一个角度想，就是南祝仁的情况更加严重——但这样的话，也是她们没法出手帮助的程度了。
山雨欲来风满楼的严肃气场，根本没有得到释放的机会。
因为她们发现——其实她们根本看不懂“天气”，也根本不会下雨。
【李老师：其实我一开始听了薛老师的消息之后，只是单纯想回来看看小帅哥。】
【李老师：觉得心情都能变好。】
非常坦诚。
【叶老师：现在的心情呢？】
【李老师：比较复杂。】
四个老师的手指对着手机屏幕噼里啪啦，眼神乱转。
门口的夏天微微皱眉，作为女孩子的她，敏锐地察觉到办公室里面的氛围似乎有点不对劲。
她可能没法理解老师们今天聚集起来的深层次原因，但她起码能明白为什么老师们聚集到一起却又不说话了。
中心负责老师突然惊醒一样，转向南祝仁。
“南老师晚上还有两个咨询对吧？”
南祝仁点点头。