周老早年曾收过的几名学生，如今都已经是文学界扛鼎般的大佬！
时至今日，周老已经很少出现在众人视线中。
但他的名声威望，早已突破了文学界。
是整个夏国共尊的真正大人物！
小院的书房里。
身着麻衣，头发花白的周老正戴着厚厚的老花镜，伏案在书桌上。
桌上是一页发掘出来的古籍文献。
哒哒哒——
书房外的校园传来脚步声。
何立生教授手里拿着个档案袋，站在了书房门口。
这位名震一方的教育界大佬，此刻却神色恭敬到了极点，微微躬身：“老师！”
“嗯。”
周老瞥了他一眼，便继续低头研究文献。
何立生也不敢出声打扰，就在门口静静的立着。
书房里有一面墙的大书架，上面陈列着各种典籍。
周老不时从中取出几本，细细对照研究。
时间缓缓而过。
何立生来的时候正是下午。
如今却天色渐黑。
何立生就这么站了一个下午。
良久。
周老才从书桌上起身，锤了锤腰间，叹气道：“老了，老了，这才做了一个下午的学问，身体就撑不住了。”
何立生赶忙上前搀住周老，低声道：“老师，您如今年纪大了，不必那么拼命做学问——”
话还没说完，就被周老一个瞪眼，生生止住了话音。
“学无止境，学问是做不完的，我还想在入土前，多做点研究，给后人多留下些东西！”年过八十的周老语气铿锵有力。
何立生连忙点头应声：“是学生愚昧了。”
周老敲着老腰，领着何立生到外面的茶室坐下。
“无事不登三宝殿，说吧，找我什么事儿？”周老悠悠开口。
何立生神色一凛，正色道：“是这次高考作文的事。”
周老眯了眯眼睛：“有好苗子？”
这次的作文题是周老亲自出手，也是想发掘一些优秀的后辈。
再者就是对过往几年那些言之无物的模板文章，周老很是不满意。
何立生应声点头，从怀间掏出文件袋，揭开上面的封条。
从中取出一份答卷，轻轻铺开在周老面前。
作文答卷，入目是一片空白格子。
白卷？
周老微微皱眉。
何立生知道周老的老花眼很严重，赶忙上前，用手指向作文答卷的开头处。
周老这才注意到那几行小字。
准确的说，是三行。
周老视线凑得更近一些，才终于看分明。
‘从前的日色变得慢’
‘车，马，邮件都慢’
‘一生只够爱一个人。’
只是一眼，周老就惊咦一声，神色变了！
苍老的面庞猛地僵住。
他呆呆的看了好一会儿。
口中喃喃念叨着这几句小诗，越是念叨神色就越是震惊！
“这……”周老猛地从座位上起身，看向何立生，语气极为焦急，“这是考生在现场写出来的？”
何立生恭声回应：“我取原卷的时候，专门调看了考场监控录像，是现场写出来的。”
周老站起身，在房间里来来回回的踱步。
一会摇头，一会点头。
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神色变幻不定。
踱步了半晌，周老忽然开口：“你觉得，这诗怎么样？”
何立生有点捉摸不准周老的反应，犹豫了一下，低声道：“学生认为极好，意象神韵俱佳，文字干净而不简单！”
周老点点头，再次回到桌前。
褶皱干枯的双手捧起答卷，细细端详。
良久。
周老才放下答卷，长长的吁了口气。
“老师？”何立生有些疑惑周老的表现。
周老长叹一声：“好啊，老头子这么一把年纪还能见到这样的诗，好啊！”
说着语气忽然一顿，看向何立生，严肃道：“你知不知道这首诗，好在哪里？”
何立生一愣，下意识把心里的想法说了个通透。
从文字，到意象，到内涵，最后还联系了这次作文题本身，做了解读。
这是专业的诗歌鉴赏分析。
可等他说完，周老却摇了摇头，语气极为肯定：“不，你还是不懂这首诗好在哪里！”.
第二十六章 周老的想法！何立生震惊！（求鲜花评价票~~）
“不，你还是不懂这首诗好在哪里！”
周老话音落下，何立生愣住了。
他犹豫着开口：“学生愚昧，请老师解惑。”
周老叹了口气，却没说这首诗。
“李白的，黄河之水天上来，奔流到海不复回，好吗？”
何立生肯定的点头：“千古绝句！”
“杜甫的，朱门酒肉臭，路有冻死骨，好吗？”
何立生点头：“传世之作！”
“陈子昂的，念天地之悠悠，独怆然而涕下，好吗？”
何立生正色道：“直击人心！”
周老忽然话锋一转：“他们好在哪里？共同点在哪里？”
何立生刚要开口，却是一呆，发现答不上来。
这些都是千古绝句，任何一篇都是流芳百世。
可他们之间有什么共同点？
何立生一瞬间竟然愣住了。
周老摇着头叹了口气：“它们都通神！”
何立生疑惑道：“通神？”
周老点头：“何谓神？神，韵也。”
“说笼统些，是含蓄蕴藉、冲淡清远的艺术风格和境界。”
“具体技法上，是以抒写主体审美体验为主，追求生动自然、清奇冲淡、委曲含蓄、耐人寻味的境界。”
“使人能从所写之物中冥观未写之物，从所道之事中默识未道之事，即获得古人常说的言外之意、象外之象、意味无穷的美感。”
“任何诗词歌赋，有的辞藻华丽，有的文字朴素，但只要它能有‘神’，那就是真正的好诗！”
何立生恍然大悟，看向桌上苏辰的三行情诗，沉声道：“老师的意思是说，这首诗，胜在通神？”
周老欣慰点头，悠悠道：“简单的文字，却能营造出最不简单的意境和神韵，这就是它好的地方！”
“任何人初读这首小诗，都能感受到那种安宁平和的意境，一种向往一种朴素的质感。”
“无非是人们性格经历各异，感触深浅有所不同罢了。”
“但这就是通神！”
何立生了然，想了想开口道：“这首小诗，学生想给它判满分，老师觉得是否可行？”
周老抬头看了他一眼，摇了摇头。
何立生一愣，不解道：“不配满分？”
周老语气变得极为郑重：“不是不配满分，是你不该问我这个问题！”
何立生一呆。
周老忽然一脸认真道：“这样的作品，满分都不足以！你刚才的犹豫，让我很不满意！”
此言一出，何立生惊呆了！
没想到周老不声不响的，实际上对这首诗的评价，竟如此之高！
他自认已经给了这首小诗极高的评价了！
可在周老眼里，满分都还不够！
甚至就连刚才，他对是否要判满分有些许不坚定，在周老看来都是大大的不应该！
可更让他震惊的事情还在后面！